□ 通訊員 皋元曦 楊池艷

走進(jìn)洱源縣第二幼兒園，映入眼簾的是彩色的教學(xué)樓和五彩塑膠跑道，軟硬件設(shè)施配備齊全，孩子們正在操場上玩耍嬉戲。一間間教室里，班級主題墻、區(qū)角活動、自然角布置各有特色，走廊里布置了有聲繪本、科普小常識等裝飾……這一系列的布置，是學(xué)校開展園本教研以來，不斷豐富幼兒園教學(xué)層次，改善幼兒園環(huán)境的成果。

據(jù)教研組組長蘇建池老師介紹，自去年開園以來，洱源縣第二幼兒園積極拓展園本教研的內(nèi)容與形式，重視用“研”的形式解決教師實(shí)際工作中的共性問題，幫助教師用先進(jìn)理念指導(dǎo)自身實(shí)踐，從而促進(jìn)教師自身水平的提升。“這個學(xué)期以來，我們開展的園本教研活動，根據(jù)相關(guān)的主題進(jìn)行分小組的聽課、評課、議課，讓教師通過園本教研成長于學(xué)習(xí)之中，運(yùn)用方法于我們的工作之中，在施教的同時，為自己不斷地積累經(jīng)驗(yàn)才能，不斷地提升自己的價(jià)值，更好地引導(dǎo)幼兒快樂成長。”蘇建池說。

在中9班的教室里，馬艷老師正在為同學(xué)們上一堂別開生面的手工課。馬艷老師告訴筆者：“這個月我們輪到的主題是‘我的動物朋友’，我們班的主題墻上也貼了一些小動物，讓小朋友們能時時刻刻了解到小動物。這堂課我將教小朋友們制作的是一只小刺猬，讓小朋友們自由參與，配合制作出屬于自己的小刺猬。”這堂課，馬艷老師以做手工的形式，帶著同學(xué)們用松果和橡皮泥做一只小刺猬，每個步驟，馬艷老師都引入小刺猬的樣貌特征和生活習(xí)性，小朋友們跟著老師，發(fā)揮自己的想象力，一步步做出一只只可愛的小刺猬。

園本教研活動中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是其中關(guān)鍵一環(huán)，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉、喜愛和積極投入的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。大3班的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)做得頗有特色，除了常規(guī)的主題墻和區(qū)角布置，還有一個頗具特色的值日區(qū)。據(jù)班主任杜中池老師介紹，這塊區(qū)域是孩子們自己動手完成布置的，每個人的名字下面都對應(yīng)了同學(xué)們自己畫的自畫像，充滿了童趣。這種有趣的形式，既讓孩子們有參與感，又能夠增強(qiáng)幼兒的責(zé)任心以及對勞動的了解，寓教于樂。

園本教研是提升教師專業(yè)成長的有效途徑，同時也是提升幼兒園形象，推動幼兒園特色建設(shè)的有力保障。開展園本教研，能在有限的時間內(nèi)激發(fā)老師團(tuán)體的洞察能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的速度，擴(kuò)展每位老師能力的空間，發(fā)揮更大的學(xué)習(xí)效果，為每位教師的專業(yè)化成長開拓了更加廣闊的空間。

“開展園本教研對我的教育教學(xué)有很大的幫助，在上課時，我們不應(yīng)該以教師為主去選擇上課的形式，而是應(yīng)該選擇幼兒喜歡、感興趣的內(nèi)容。幼兒的注意力集中時間有限，所以老師上課的內(nèi)容必須生動活潑、豐富多樣，讓幼兒在更加輕松、寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)和收獲，從而達(dá)到教育的效果。”杜中池說。