□ 通訊員 徐麗華

在祥云縣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，羅光紅老師以29年的執(zhí)著與奉獻，深耕教育的沃土，播撒著愛的陽光。他的故事，是一段如何用愛和智慧點亮學(xué)生心靈的感人旅程。

1995年，羅光紅帶著對教育的無限憧憬，踏上了祥云縣下莊鎮(zhèn)大倉小學(xué)的講臺，開啟了他的教師生涯。面對孩子們求知的眼神，他既感到興奮又有些緊張。校長的一番話給了他方向：“教育是愛的事業(yè)，心中有愛，眼中有學(xué)生，便能站穩(wěn)講臺。”羅光紅將這句話銘記在心，立志成為一名優(yōu)秀的教師。

在教學(xué)實踐中，羅光紅老師不斷探索和創(chuàng)新，他的課堂充滿了活力與樂趣。他深知，教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生個性的塑造和潛能的挖掘。他力求讓每一堂課都充滿活力與趣味，讓學(xué)生在輕松愉悅中掌握知識。他用勵志故事鼓舞學(xué)生，用繪畫與書法培養(yǎng)興趣，通過家訪增進師生情感。他所帶領(lǐng)的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，贏得了家長們的高度贊譽。“遇到有責(zé)任心又會教的羅老師，是孩子們的幸運。”這是家長對羅光紅的一致認(rèn)可。而羅光紅本人，也在教育的道路上不斷成長，從一名新手教師，成長為一位擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗和班級管理智慧的教育者。

羅光紅始終秉持“教學(xué)相長，嚴(yán)愛并舉”的育人理念。他認(rèn)為，教師不僅要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，喚起求知欲望。他的思想品德課，以其獨特的教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛。他的課堂，總是充滿新鮮感和活力。羅光紅不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進步，更關(guān)心他們的全面發(fā)展。他利用校內(nèi)外資源，開展心理輔導(dǎo)和體育活動，幫助學(xué)生調(diào)整備考狀態(tài)，以輕松自信的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

羅光紅的教育生涯，是一段不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷成長的旅程。他堅信，只有不斷學(xué)習(xí)，才能成為新時代的“大先生”。從教29年來，無論是在教學(xué)還是教研方面，都取得了豐碩的成果。他鼓勵教師參與課題研究和撰寫教學(xué)論文，他自己也不斷學(xué)習(xí)，通過自學(xué)考試和函授學(xué)習(xí)取得了專科和本科畢業(yè)證書。

2020年，羅光紅調(diào)入劉廠初級中學(xué)擔(dān)任校長，他秉持“明德博識、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，點燃教師激情，創(chuàng)造學(xué)生展示機會，師生在各類競賽中屢獲佳績。在羅老師的帶領(lǐng)下，劉廠初級中學(xué)取得了顯著成績，被評為“科普示范學(xué)校”“教育工作先進集體”，受到各級表彰。羅光紅本人也多次獲得省、州、縣級的表彰，成為教育界的楷模。

2023年，羅光紅調(diào)入祥云四中，擔(dān)任初中部負(fù)責(zé)人。他繼續(xù)秉承“一切為了學(xué)生”這一理念，不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，通過推進“361”高效課堂教學(xué)模式，落實課堂學(xué)習(xí)小組，豐富學(xué)生的德育活動。他堅持因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和自信心，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，努力實現(xiàn)“辦卓越初中，做出彩教育”的辦學(xué)目標(biāo)。

羅光紅老師在教育之路上已經(jīng)走過了29個春秋，他的教育情懷始終如一。他堅信，教育不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的塑造。他用自己的行動，詮釋了一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。