□ 通訊員 阿世剛 高林輝 文／圖

嬌小文弱的身材，清秀的面孔，隨意的馬尾辮，鏡片后一雙靦腆的眼睛含著笑意，當(dāng)筆者在海拔2190米的巍山縣馬鞍山鄉(xiāng)五里巷小學(xué)見到楊妹老師時(shí)，怎么也無法把她與“見義勇為”四個(gè)字聯(lián)系在一起。

這個(gè)27歲的女孩，畢業(yè)后扎根偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和貼心的守護(hù)，筑起學(xué)生向上的基石；危急關(guān)頭，她用臨危不懼的實(shí)際行動(dòng)，為孩子們樹立起了崇德向善的榜樣。

“教育是一個(gè)

互相溫暖的過程”

楊妹出生于1997年4月，白族，劍川縣象圖鄉(xiāng)人，2019年畢業(yè)于華北理工大學(xué)化學(xué)專業(yè)，2020年考取巍山縣特崗教師崗位，投身山區(qū)教育一線，先后在中學(xué)、小學(xué)任教，現(xiàn)為巍山縣馬鞍山鄉(xiāng)五里巷小學(xué)教師，擔(dān)任六年級班主任和數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科教學(xué)工作。

五里巷小學(xué)位于五里巷村委會旁，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班124名在校學(xué)生。“由于區(qū)位偏僻、交通不便、遠(yuǎn)離生活區(qū)，加之水源短缺、學(xué)校設(shè)施老舊，給教師工作、生活條件帶來很多困難。”五里巷小學(xué)校長官學(xué)龍介紹。

“剛到五里巷小學(xué)的時(shí)候，心里的落差是難免的。”楊妹對自己最初的工作狀態(tài)并不滿意。“比起別的行業(yè)朝九晚五，當(dāng)老師可能更艱苦一些，尤其在我們這樣的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。”楊妹初到工作崗位，環(huán)境陌生、交通不便、教學(xué)工作不熟悉、對寄宿學(xué)生全天管護(hù)的繁瑣……現(xiàn)實(shí)和理想的巨大落差，曾經(jīng)讓她一度產(chǎn)生了想要放棄的念頭。但看著身邊堅(jiān)守山區(qū)教學(xué)崗位42年的老教師、對學(xué)生“吃住行”時(shí)時(shí)放心不下的校長、學(xué)校榮譽(yù)墻上掛滿的各種榮譽(yù)……楊妹還是堅(jiān)持了下來。

學(xué)校積極實(shí)施“青藍(lán)工程”，年輕教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對為“師徒”，校長親自和楊妹結(jié)對，對她的工作、生活給予關(guān)心幫助。慢慢地，楊妹找到了工作的意義，人也變得更加開朗。“需不需要我?guī)湍悖俊背蔀闂蠲媒?jīng)常掛在嘴邊的一句話。

同事的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓楊妹度過了心理適應(yīng)期。而在與學(xué)生的相處中，她更是感受到了溫暖，獲得了力量。

楊妹接手現(xiàn)在的班級時(shí)，是六年級剛開始。打開孩子們的成績單，她瞬間傻了眼，全班數(shù)學(xué)平均分不到及格線。這些來自山區(qū)的學(xué)生基礎(chǔ)很差，有的連九九乘法表都背不下來，楊妹決心要幫助這群孩子。她把孩子們所在少先隊(duì)中隊(duì)取名為“海燕中隊(duì)”，鼓勵(lì)孩子們要像海燕一樣勇敢乘風(fēng)破浪。她自愿犧牲休息時(shí)間、利用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，一道題一道題講解，一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)突破，直到孩子們理解為止。在教學(xué)中她設(shè)置了積分兌換、糖果獎(jiǎng)勵(lì)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，還自己動(dòng)手制作重難點(diǎn)小卡片，每天中午，楊妹都會讓學(xué)生來抽取卡片，按照卡片上的內(nèi)容進(jìn)行檢查。在師生的共同努力下，這個(gè)學(xué)期，班級的數(shù)學(xué)成績平均分提升了8分。

2022年，楊妹在云南省教育科研論文競賽中榮獲三等獎(jiǎng)，2022年年度考核為“優(yōu)秀”等次，2023年獲得語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)。

談起付出和收獲，楊妹感觸頗深，她說：“每一個(gè)孩子都值得我們用心對待，他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都讓我覺得開心。在我的教育過程中，我深深感到老師與學(xué)生之間是互相溫暖、互相成就的，成就學(xué)生其實(shí)也是在成就自己。”

“每個(gè)人的內(nèi)心

都有一股強(qiáng)大的力量”

“說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也有些緊張，但我相信每個(gè)人內(nèi)心深處都有一股勇敢的力量，只是需要在關(guān)鍵時(shí)刻激發(fā)出來。”說起見義勇為的事，雖然已經(jīng)過去半年多，楊妹至今還有些難以釋懷。“生命是那么美好，卻又如此脆弱，每個(gè)人都應(yīng)該好好珍惜。”

2023年9月22日，是一個(gè)周末，楊妹和朋友劉永杰在下關(guān)聚會，當(dāng)外出吃完宵夜返回時(shí)已經(jīng)是第二天凌晨1點(diǎn)左右。當(dāng)兩人經(jīng)過洱河南路時(shí)，隱約看到河面上有白色的影子在掙扎，并伴有微弱的呼救聲。兩人沖到河邊，看到一名女子在水中撲騰，就要被河水淹沒，劉永杰當(dāng)即跳入水中奮力游去，楊妹立刻撥打120和110，準(zhǔn)確告知事發(fā)地點(diǎn)，請求救援，同時(shí)配合劉永杰全力將落水女子救起。隨后，他們發(fā)現(xiàn)河中還有一名男子，劉永杰再次游到河中，連拖帶拽拼命將男子托送上岸。連續(xù)救援兩人的劉永杰耗盡體力，嬌小的楊妹趴在岸邊，伸手死死拽著劉永杰，拼盡全身力氣將他慢慢拽上了岸。

返校后，楊妹心里一直牽掛著被救的落水人員，卻沒有過多宣揚(yáng)自己的善舉。直到今年2月，大理州人民政府《關(guān)于表彰獎(jiǎng)勵(lì)2023年度大理州見義勇為先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)群體的決定》在網(wǎng)絡(luò)上公開發(fā)布，劉永杰、楊妹被授予“大理州見義勇為先進(jìn)群體”稱號，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)，他們見義勇為的事跡才被更多的人知道。

“作為一名教師，在我們力所能及的情況下，救人是義不容辭的。既然遇上了，就不能袖手旁觀。”楊妹一再表示，“我也希望通過我的行為激勵(lì)更多的人，特別是我班上的學(xué)生，希望他們崇德向善，勇于擔(dān)當(dāng)，將來做一個(gè)對社會有用的人。”

結(jié)合學(xué)校防溺水教育，楊妹把自己救人的經(jīng)歷和體會在班會上作了分享，并教育孩子們要在保護(hù)好自己的情況下再向別人施以援手。孩子們聽后，眼里滿是崇拜，有學(xué)生激動(dòng)地對楊妹說：“老師，我也想救一個(gè)！”這一刻，“言傳身教”得到了最好的詮釋。

今年4月，楊妹被中共大理州委宣傳部、大理州總工會推薦選樹為2024年大理州“最美職工”。