□ 記者 趙麗花

她的名字里有個“樹”字，從擔任教師的第一天起，她便立志要做一棵樹，一棵樸實無華、腳踏實地、向陽而生的樹，追尋平凡微光，汲取非凡力量。她沒有太陽的耀眼，卻給青年學生們帶來溫暖，成為學生們學習和生活中可依靠的“堅實港灣”。她就是大理護理職業學院教師王樹青。

選擇了教師，就是選擇了責任。王樹青老師從教30年，在教育路上恪盡職守、積極進取；在學生成長路上用愛滋潤，默默守護；在教學路上勤勤懇懇、孜孜不倦。因成績突出，王樹青于2015年被州委、州政府命名為首屆“白州教學名師”，2019年，被評選為“大理十佳最美教師”，2023年，被州委、州政府命名為大理州第二屆“蒼洱霞光”人才。

求真務實 勤耕不輟

時光不老，習之不輟。王樹青老師深知要做好教育教學工作不能光憑熱愛，唯有終身學習才能獲得發展。她勤于學習，認真學習新課標理念，鉆研教材教法，在教學路上勤懇耕耘，三十年如一日。日常教學，她嚴格要求自己，結合學生實際情況，精心設計教學內容，認真上好每一堂課。她刻苦鉆研教學改革創新理論，反復實踐，勇于在賽場上和同行們較量，每一次參賽，能力和水平都獲得提升：在云南省教師教學技能大賽中，獲得“教師微課”大賽三等獎一項、“語文教學技能”二等獎一項、云南省職業技術教育學會教學競賽三等獎一項；獲中國教育教學研究會語文專業委員會“全國語文教師教學設計大賽”課件二等獎；獲“大理州第六屆職工技能大賽”語文教師專業比賽第五名。

“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”王老師始終秉持“以人為本”的教育理念，她認為教育的目的在于促進人的全面發展，不僅要注重知識傳授，還要關注學生的個性、情感和道德成長。她尊重每一個學生的獨特性和差異性，關注他們的興趣和需求，鼓勵他們充分發揮自己的潛能和創造力。在教學方法上，王老師注重啟發式教學和情景模擬，通過問題導向的學習和實踐操作來培養學生們的獨立思考和解決問題的能力。她經常犧牲自己的休息時間，耐心、細致地幫助、指導學生進行寫作、口語交際等技能訓練，積極推動課堂外的拓展活動，如社會實踐、志愿服務等，讓學生們在實踐中學習、成長和收獲。在她專業的指導和培訓下，學生們在各級技能大賽中屢獲佳績。

行遠自邇 篤行不怠

“一個人走可以走得很快，一群人走卻可以走得很遠。”以王樹青老師為首的教學科研團隊，歷時4年，于2023年3月獲得云南省首屆“教學成果”二等獎。

面對職業院校中，人文素質類學科邊緣化的境況，王樹青老師所從事的《大學語文》課程教學在高職院校中的境遇不容樂觀，但她并沒有氣餒。為了更好地指導教育教學工作，2015年，王老師擔任組長，聯合國內9所高職院校的人文素質類優秀教師，組建了科研團隊，開始了科研之路。白天上班忙教學，下班回家照顧家庭、孩子，當夜深人靜之時，她的科研工作才剛剛開始：閱讀、查資料、和課題組成員討論、寫論文、擬報告、分析、總結、填表……這些對她而言，都是常態。8年來，雙休、節假日、寒暑假，她放棄休閑、娛樂、聚會，一門心思搞科研。

“學然后知不足，教然后知困。”王老師勤于反思，反思自己每一節課的得與失，在做好教育教學工作之余，潛心教育科研，提升理論水平，提高教學能力。一邊教學一邊反思，不斷研究，這一路走來，她自己也變得越來越好。主編高職院校示范教材《大學語文》《大學生審美》等共四部，分別由高等教育出版社出版發行3部，北京理工大學出版社出版發行1部；主持廳級以上課題研究結題8項，國家級課題3項，其中，獲科研成果一等獎1項（中國職業技術教育學會教學工作委員會“十三五”重點課題）、二等獎1項，廳級以上課題共5項；國家級刊物發表論文10余篇。

如澤如炬 雖微致遠

新時代的教師除了努力提高自己以外，還應該盡力影響和幫助他人，最大限度地發揮自身價值。

2012年起，王樹青老師創建了線上與線下教學相結合的純公益微信公眾平臺“大學語文學習”（后更名為“云田書院”）。她在科研團隊中，優選了幾名文筆強、有奉獻精神的成員組成創作核心團隊，帶領大家開展線上展現教學、教研成果，微課、課程資源等，提供人文素質方面的相關資訊、美文欣賞等，內容包括大學語文、中國優秀傳統文化、審美修養、人生感悟等方面的文章、資訊、素材，推送原創文章300多篇。在零經費、零報酬的情況下，即便是自身工作任務特別繁重之時，她仍堅持為學生和社會讀者創作大量原創作品。目前，微信公眾平臺固定讀者約11000人，成功實現線上和線下教學、教研相結合。

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開。”往后余生，王樹青老師仍將堅持做一棵樹，追尋那一縷“愛崗敬業，潛心耕耘”之光，照亮別人的同時也照亮自己，繼續為學生指引前行的方向，在真善美的教育之路上堅實地走下去。