□ 本報記者 蘇云慧

“你的棉布太厚，要先用水浸濕。”“染好了用報紙吸一吸水。”……6月13日上午，在大理州實驗小學四年級160班教室，一堂扎染課正在進行，歐陽劍萍老師正在給學生講解扎染制作的要點。

染料桶、木板、夾子、手套……課桌上擺放著一應俱全的工具，同學們熟練地進行著一道道工序。片刻后，一朵朵藍白相間的創意之花，在一方方棉布上肆意盛開。

“非遺”種子植入心田

“我們二年級就開始學扎染了，我非常喜歡這門課程。不僅有趣，還學到了白族扎染的知識、了解到了家鄉的傳統手工藝。”160班學生樂原秀告訴記者，現在她已經學會扎出蝴蝶花，還會制作扎染頭繩，課堂上的作品，她會拿回家收藏留念。

對于美術教師歐陽劍萍來說，學生對扎染的熱愛是她與學生6年攜手探索扎染技藝的最好回報。

2017年5月，大理州實驗小學加入了教育部規劃課題《云南民族地區小學課程資源開發利用》的研究團隊，承擔子課題《大理白族地區小學課程資源開發利用》的研究工作。“我們結合教學大綱、學生發展、學校辦學特色，將大理白族扎染作為該課題的一部分，納入校本特色課程，旨在讓學生了解傳統文化，喜歡傳統文化，主動地參與到傳承與推廣傳統文化中來，增強學生民族自豪感與自信心。”大理州實驗小學副校長羅嬌介紹，為了上好扎染這門課程，歐陽劍萍和學校美術教研組的老師利用暑期到大理市喜洲鎮周城扎染博物館、藍續扎染坊實地考察、拜師學藝，平日里還經常上網查詢、收集相關資料，反復實踐，以提升教學水平。

2017年9月，大理州實驗小學扎染社團“疙瘩花布社”成立，吸引了眾多學生加入，并在每周二、周四的課后服務時段參加扎染活動。2019年9月，大理州實驗小學將扎染課進行全校推廣，在美術課、勞動課等課堂上結合教學內容開展扎染教學。其中，三年級美術課每學年安排4個課時，五年級美術課每學年安排8個課時。

為了讓學生系統地學習、了解扎染技藝，學校編寫了扎染校本教材《大理白族扎染》。“編寫教材、設計課程時，我們遵循了教學規律和學生身心發展規律。”美術教研組教師陳歡歡告訴記者，學校設計的課程注重分層教學，低年級的同學重在了解扎染的歷史、簡單的制作過程；高年級的同學重在動手實踐，從簡單的捆、夾過渡到縫，并將繼承和創新融入扎染作品創作中。

6年間，一節又一節課、一次又一次手工，傳承的種子悄然植入學生的心田。從2017年至今，大理州實驗小學培養了1000余名熱愛扎染的學生。“在學校學會了扎染，我回家還可以教家人做。”四年級學生楊樂然說。“我可以把我們同學制作扎染的視頻發布到網上，吸引更多的人觀看、學習。”學生楊冠霖在如何傳播扎染技藝方面有自己的想法。

“非遺”之花綻放校園

“烤茶的時候注意安全，不要離火罐太遠，邊抖茶邊注意茶葉的變化，聞一聞、看一看。”6月15日下午，正值大理州實驗小學三道茶社團活動，大理州實驗小學校外輔導員、白族三道茶州級代表性傳承人董麗正指導學生制作白族三道茶。

與此同時，教學樓的另一邊，美術興趣小組大理白族服飾課堂也如火如荼地進行著。

據悉，大理州實驗小學把白族扎染、白族三道茶等非物質文化遺產項目列入校本特色課程，建立了長期有效的非遺傳承工作機制和體系，并聘請白族三道茶州級代表性傳承人董麗作為校外輔導員，邀請白族扎染技藝州級代表性傳承人張翰敏為學校扎染工作室進行技術指導。

6年來，從“進”校園到“駐”校園，大理州實驗小學的非遺傳承落地生根，并結出豐碩的成果。2018年，在云南省中小學幼兒園優秀校本課程征集評選中，該校校本特色課程《大理白族歌舞》獲一等獎、《大理白族扎染》獲三等獎；2019年，學校申報的《大理白族藝術傳承創新與學校教育的融合》入選第五屆中國教育創新成果公益博覽會；2023年，學校《傳承白族傳統文化 創建民族特色學校》獲得云南省教學成果獎二等獎，教師歐陽劍萍的課例《民族之花——扎染》成功入選云南省2023年中小學“學科德育特色課堂”。

共建共享共同傳承

花樣捆扎、浸染上色、晾曬成品……38公里外的巍山縣大倉鎮團結小學，每周四下午進行扎染教學。

2022年9月，為擴大校本特色課程的輻射面，大理州實驗小學充分發揮示范引領作用，與巍山縣大倉鎮團結小學開展了“傳承白族傳統文化”結對活動。在大理州實驗小學的幫助下，團結小學成立了扎染工作室，正式開展扎染教學。

“大理州實驗小學給我們提供了他們開發的校本教材，與我們共享課程配套資源，我們也參與他們的課題研究，有什么問題我也會直接和歐陽劍萍老師請教。現在扎染教學已經成為我們學校的特色課程。”團結小學教師李增瑞說。

與此同時，大理州實驗小學還與大理市大理一小、下關七小、下關九小以及大理經濟技術開發區育才三小聯合開展白族土陶、白族“力格高”、白族木雕、民間布扎、白族白曲等民族文化資源的校本特色課程開發，將本校探索出的、行之有效的教學模式以及教師教學冊、課程資源庫與其他學校共享，共同傳承、發展白族優秀傳統文化。

“大理州實驗小學扎染、三道茶等校本特色課程的開發，是對非物質文化遺產的保護和實踐。”白族扎染技藝州級代表性傳承人張翰敏說，這些課程的開發，讓孩子們可以真正回歸自然、回歸鄉土，感受大理歷經千百年的非遺之美、文化之美、生活之美，同時也為非遺傳播和傳承注入了青春的力量。