□　字臻月

“以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！秉h史學習教育是偉業復興之途、是國家興盛之要、是興衰榮辱之鑒、是人生成長之梯。紅色傳承是偉大革命精神和優秀革命傳統的有效載體，筆者認為，要充分挖掘紅色資源，打好紅色傳承“三張牌”，推動黨史學習教育走深、走細、走實。

打好資源整合牌，補齊短板夯實組織之“基”。在很多地區，紅色歷史并不匱乏，但是紅色教育基地的利用和開發卻不盡人意。究其原因，一方面紅色歷史挖掘不充分，很多紅色教育基地的開發停留在表面，導致很多地區的紅色資源存在“雷同”，失去了特殊性的“內涵”；另一方面不注重資源整合，各處的紅色教育基地相互割裂，互不銜接，沒有形成有效的“品牌效應”，缺乏深刻內涵，這就讓開展黨史學習教育只是停留在“走走遺址”“看看圖片”的表面學習上。因此，要充分挖掘紅色資源的“文化內核”，豐富學習形式，整合“一條主線，多點串聯”，展現整個地區的黨史脈絡，打好資源整合牌，引領紅色教育煥發新活力。

打好教育引導牌，政治引領把穩思想之“舵”。要充分挖掘、利用紅色歷史，把講好紅色故事作為政治思想教育的重點，使之成為深化黨性教育的重要抓手。加大對“紅色基因傳承”的深度開發與研究，組建專業的宣講團，讓紅色故事進機關、進企業、進校園、進農村，帶動黨史學習教育全覆蓋。同時利用紅色傳承景點，擺脫傳統的參觀游覽方式，以個性化、生態化和深入化的體驗式教學，讓學習者真正從“參觀者”變“參與者”。通過這些方式，讓黨性教育更生動、更具感染力。

打好精神轉化牌，擔當作為補齊精神之“鈣”。充分依托紅色教育基地，創新表現形式和呈現載體，開展制度化、常態化紅色教育。把傳承紅色歷史和紅色故事與學習黨的十九大精神結合起來，注重學用結合，組織干部在學中悟、悟中干，通過學習老一輩無產階級革命家、革命先烈與先進典型的光輝歷史和英勇事跡，進一步傳承和弘揚艱苦奮斗的革命精神，將革命精神轉化為推動干事創業的不竭動力。

（作者單位：巍山縣牛街鄉人民政府）